Centro de Consultoría y Educación Continua
Diplomado Desarrollo psicológico en niños: aportes para la intervención

Fecha de inicio: 2024-10-18

Diplomado en Desarrollo psicológico en niños: aportes para la intervención

Presentación

Para el adulto que interviene con niños en diferentes contextos es de gran utilidad contar, además de los conocimientos disciplinares (pedagógicos, médicos, psicológicos, terapéuticos, artísticos, entre otros), con herramientas conceptuales acerca del desarrollo emocional. Esto facilita la comprensión integral del desarrollo infantil que permite realizar intervenciones pertinentes que contribuyan al bienestar de los niños, y al logro de los objetivos que los profesionales se han propuesto.

Por lo anterior, y partiendo de la preocupación más en lo preventivo que en lo curativo, el grupo de investigación en Salud y Calidad de Vida de la Pontificia Universidad Javeriana Cali y el colectivo de profesores del Enfoque psicoanalítico, ofrecen el presente diplomado para brindar elementos comprensivos que permitan la cualificación de las intervenciones en contextos escolares y de salud.  

Dirigido

Profesionales del área de la educación y la salud que trabajen con niños, maestras de preescolar, maestros, psicólogos, estudiantes de psicología y de preescolar, docentes de educación formal y no formal, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, enfermeros y auxiliares de enfermería de unidades pediátricas. De sector público o privado.

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Docentes

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Tatiana Isabel Nieto Tanner

Psicóloga, Pontificia Universidad Javeriana Cali. Psicoterapeuta de niños, adolescentes y familias de la clínica Tavistock de Londres (MPsycPsych). Masters, estudios psicoanalíticos de observación de la clínica Tavistock. Más de 10 años de experiencia como docente y supervisora clínica tanto en La Tavistock Clinic de Londres como en el Centro Anna Freud de Londres. Seis años como docente en el diplomado y maestría en Psicoanálisis y psicología del desarrollo; dirigiendo seminarios de observación de bebés y padres. Diez años de experiencia como profesora en la maestría factores emocionales del aprendizaje y la enseñanza. Cinco años de experiencia enseñando en el diplomado de salud mental y bienestar de niños, adolescentes y familias: práctica multidisciplinaria en la Tavistock Clinic. Cinco años de experiencia como docente, tutora y supervisora individual y grupal en la maestría terapias psicológicas para niños, adolescentes y familias en la Tavistock Clinic. Psicoterapeuta.

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Claudia Peláez

Psicóloga, Universidad del Valle. Durante más de diez años ha venido trabajando en el ámbito escolar para aportar al diseño e implementación de propuestas pedagógicas que dan un lugar privilegiado al lenguaje y con ello, a la literatura infantil y juvenil. Actualmente se desempeña en la orientación de proyectos pedagógicos en las siguientes instituciones: psicóloga del Colegio Jefferson, en donde realiza acompañamiento a maestros, estudiantes y padres en procesos de formación; asesora del colegio Gimnasio La Colina y el Jardín Infantil Las Casitas, en el desarrollo del programa de capacitación y asesoría: ‘Infancia y narratividad’; asesora del proyecto de bilingüismo del colegio Berchmans, en el desarrollo del programa de capacitación y asesoría: ‘La experiencia de la narrativa y los textos en el marco del proyecto bilingüe’.

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Ivonne Leadith Diaz

Doctora en Psicología de la Universidad del Valle donde trabajó la tesis 'De la naturalización de la gestión violenta del conflicto sociopolítico a la reconciliación en Colombia. Una aproximación desde la perspectiva de los ofendidos'. Magíster en Sociología de la Universidad del Valle, donde investigó sobre Justicia, cura y restauración. El caso de los indígenas Nasa del norte del Cauca y la Fundación Paz y Bien en Cali. Especialista en Cultura de paz y Derecho Internacional Humanitario y psicóloga de la Pontificia Universidad Javeriana Cali, Colombia. Profesora del Departamento de Ciencias sociales de la Pontificia Universidad Javeriana Seccional Cali. Directora del programa de Psicología de la Pontificia Universidad Javeriana Cali. Integrante del Grupo de Investigación Bienestar, trabajo, cultura y sociedad (BITACUS) de la Pontificia Universidad Javeriana Cali. Investigadora en psicología social, psicología política, psicología de la paz, justicia restaurativa, justicia indígena, reconciliación, convivencia, transformación pacífica de conflictos y construcción de paz.

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Ana María Mesa

Psicóloga, Pontificia Universidad Javeriana Bogotá. Maestría en Psicología, Universidad del Norte, Barranquilla. Fue Psicoterapeuta en consulta externa y Hospital dia, de niños, adolescentes y adultos, en la Unidad de Salud Mental del Instituto de los Seguros Sociales, durante 14 años. Psicoterapeuta, Liga colombiana contra la epilepsia, por 9 años. Consulta privada y en la actualidad Psicóloga del Hospital Universitario Fundación Clínica Valle de Lili. Docente del Departamento de Ciencias Sociales e investigadora del grupo, Salud y Calidad de Vida en la Pontificia Universidad Javeriana Cali. Asesora Académica de estudiantes en práctica Universidad ICESI.

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Ana Cristina Gómez

Psicóloga, Universidad de los Andes. Maestría en Psicología, universidad del Norte. Coordinadora del Colectivo de profesores del enfoque psicoanalítico, Docente Investigadora del Departamento de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Javeriana, Cali. Diseño y ejecución de un programa de Estimulación Adecuada. Asesora de Jardín Infantil Escuela Activa, Cali y del programa Dejando Huella de la Fundación Dar Amor-Fundamor, Cali. Psicoterapeuta de niños, adolescentes y adultos.

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Angélica Restrepo Rivera

Psicóloga clínica, especialista y magíster en familiar de la Pontificia Universidad Javeriana Cali. Experiencia en la atención de pacientes con trastornos mentales en el Hospital Psiquiátrico Universitario del Valle. Terapeuta familiar y de pareja en la Clínica Valle del Lili en consulta externa e interconsultas hospitalarias. Psicóloga de la Clínica de género de Niñxs y adolescentes de la Fundación Valle del Lili. Miembro de la WPATH (World Professional Association for Transgender Health). Experiencia docente en pregrado y posgrado en el área clínica. Docente de enfoque sistémico del diplomado Habilidades para ejercer la psicoterapia en la Pontificia Universidad Javeriana.  Docente y asesora de prácticas clínica en diversas universidades de la ciudad. 

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Aura Elisa Valencia

Psicóloga de la Pontificia Universidad Javeriana - Cali, con formación en psicoterapia Gestalt del Centro Gestáltico de San Isidro (Buenos Aires, Argentina). Magíster en Artes creativas en psicoterapia con énfasis en Danza/Movimiento Terapia de Drexel University (Philadelphia, USA) y diplomada en Coordinación en bioenergética y técnicas corporales creativas integradas de la Escuela Latinoamericana de Bioenergética, técnicas corporales y creativas integradas. Exbecaria Fulbright 2010 - 2012. Cuenta con amplia experiencia en práctica privada como psicoterapeuta y facilitadora de procesos grupales de desarrollo personal.  Ha sido docente en las Universidades de San Buenaventura – sedes de Cartagena y Cali, y en la Pontificia Universidad Javeriana de Cali. También ha trabajado en capacitación en recursos para la autorregulación emocional con sobrevivientes del conflicto armado. Ha participado como docente en diplomados de introducción a la psicoterapia gestáltica y ponente en eventos académicos relacionados con Danza Movimiento Terapia, y el rol de las artes creativas en psicoterapia en la promoción de la salud mental. Interesada en temas de corporalidad para la promoción de la salud mental, el bienestar y la autorregulación emocional, y en psicoterapia informada en trauma.

 

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Natalia Jaramillo

Psicóloga de la Universidad Javeriana Cali Acompañamiento psicosocial del Centro de Capacitación Don Bosco para la atención a jóvenes infractores de la ley y jóvenes menores de edad desmovilizados del conflicto armado de 2005 hasta el 2008. Coordinadora del proyecto “Capacidades lúdicas, artísticas y expresivas con niños/as y jóvenes de la localidad de Ciudad Bolívar en la ciudad de Bogotá” del 2009 hasta el 2012, con Asociación Metrópoli Colombia, sede nacional de la ONG española INTERVIDA. Trabaja con Corporación Vínculos para realizar el diagnóstico de familias víctimas de las masacres de Ituango y Pueblo Bello de 2009-2010. Asesora de la creación de una metodología para el abordaje desde la danza y el teatro con niños víctimas de minas antipersona con la Corporación Con Cuerpos asociada a Fundación Mi Sangre. En el 2013 hasta el 2015 coordina el de seguimiento al proyecto NIDOS arte y primera infancia, del Instituto Distrital de las Artes de Bogotá. En el 2018 asesora de la Fundación FAN de la ciudad de Medellín en el programa de atención a niños y niñas con alteraciones nutricionales a partir del abordaje corporal. En 2021 trabaja con La Tercera Mirada, entidad contratada por el ICBF, para mediar en los diálogos de escucha activa con jóvenes liderando los procesos del Valle del Cauca y Risaralda en el marco del Estallido social. Desde el 2021 hasta el 2023 se vincula con la subsecretaría de primera infancia de la alcaldía de Cali como coordinadora de Unidades de Transformación social encargadas del cuidado integral a la primera infancia. Realizó el diplomado Cuerpo Sonoro del Ministerio de Cultura para vincular el arte y las infancias. Actualmente cursa la Maestría en Clínica de la infancia y la juventud de la Universidad San Buenaventura Cali y es psicoterapeuta de niños/as y jóvenes a través de la consulta particular.

Insignia digital de Educación Continua

Al culminar el diplomado, curso o seminario de Educación Continua de la Javeriana Cali recibes una insignia digital que acredita tu asistencia y participación en el programa. La insignia digital es una nueva forma de reconocimiento de logros que puedes compartir en redes sociales y diferentes plataformas digitales para demostrar tus capacidades y aumentar tus posibilidades de conseguir nuevas oportunidades de desarrollo.

Imagen metodología

Metodología

Se utilizará la conferencia magistral con sesión de preguntas, estudios de caso y talleres. Dentro de un marco participativo se estimulará el interés de los estudiantes para que en forma activa interactúen dentro del grupo y con el expositor. Actividades corporales y reflexiones sobre la incidencia que los contenidos del curso van teniendo en la forma de pensar y actuar de los participantes en su trabajo cotidiano con los niños, ya que muchos de ellos están laborando. 

imagen horarios

Horario

Las sesiones de los días viernes serán en modalidad online de 6:30 p.m a 9:30 p.m. y los días sábados son presenciales de 8:00 a.m. a 1:30 p.m

 

Nota: Se entregará el certificado de asistencia a los participantes que cumplan como mínimo con el 80% de las horas programadas y estén a paz y salvo con sus compromisos de pago, el 20% restante se podrá destinar para las inasistencias que le resulten al participante ya sea de situaciones laborales, de salud, familiares, entre otras, se debe tener en cuenta que estas faltas no se eliminan de la asistencia del programa.

 

En caso de fuerza mayor, la Universidad se reserva el derecho de cambio en los docentes y fechas programadas, antes y durante la ejecución del curso. Estos cambios serán informados oportunamente a los participantes. 

 

Lugar: Pontificia Universidad Javeriana, Calle 18 No. 118 - 250, Avenida Cañasgordas

Logros

  • Dar una mirada a las condiciones que afectan el desarrollo del niño como son: el ser planeado o no por sus padres; el lugar que estos le otorgan al embarazo y, el significado que tiene para cada miembro de la familia.
  • Brindar una clara comprensión de cómo el aprendizaje escolar y no escolar está atravesado por las vivencias emocionales y el significado que el niño le otorga a la tarea de aprender. Esto a partir tanto de sus propias fantasías y mundo interno como del significado que los padres y maestros le transmiten.
  • Indagar sobre la importancia y la manera en que la estimulación adecuada, el juego, la fantasía y la literatura infantil contribuyen a la estructuración psíquica y desarrollo cognitivo-emocional de los niños.
  • Comprender el significado de la norma y la manera cómo esta afecta la vivencia de sí del niño, con el objetivo de poder transmitirla de manera creativa y no lesiva.
  • Indagar sobre algunas interferencias en el desarrollo de los niños, específicamente las situaciones de pérdida de seres queridos, divorcio de los padres y, manifestaciones de violencia en diversos contextos.
  • Comprender la importancia del desarrollo motor como pilar fundamental del desarrollo integral del niño, especialmente a partir de su vínculo con la dimensión emocional. Acercarse a algunas propuestas de intervención lúdica y creativa para colaborar en el desarrollo.
  • Acercarse a la comprensión del desarrollo sexual en los niños como elemento fundamental en la construcción de su psiquismo y de su vida emocional.
Imagen logros

Contenido del curso

1. Desarrollo emocional

Detalle del módulo:
  • La familia y el deseo de tener un hijo.  
  • La observación.  
  • El lugar de las emociones en el aprendizaje y las vivencias internas del profesional que interviene.  
  • El juego y el drama en el desarrollo emocional.  
  • La importancia de la fantasía en la salud mental de los niños.
  • Cómo aprenden los niños: la literatura infantil como potenciadora del desarrollo infantil en diferentes contextos.  
  • Estimulación adecuada.    
  • La norma, los límites y su importancia para la salud mental y emocional del niño.    
  • Cuerpo y motricidad.
  • Sexualidad infantil.

2. Algunas interferencias en el desarrollo

Detalle del módulo:
  • Niñez y violencia.  
  • Los duelos y las separaciones.